Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya motivasi belajar siswa kelas XI di SMAN 1 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya. Motivasi belajar siswa dapat dilihat dari tingkat ketekunan, keuletan, minat yang dimiliki siswa, kesenangan siswa dalam bekerja secara mandiri dan kemampuan mempertahankan pendapat saat mengikuti diskusi kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana hubungan pola asuh orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMAN 1 Sungai Rumbai Kabupaten Dharmasraya.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dimana data diperoleh melalui penyebaran angket kepada siswa kelas XI sebanyak 60 siswa. Data tersebut dianalisis menggunakan teori pembelajaran sosial (Social Learning Theory) dari Albert Bandura. Untuk melihat hubungan antara kedua variabel data dianalisis menggunakan rumus product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara pola asuh orangtua terhadap motivasi belajar siswa, dimana rhitung 0.722 lebih besar dari rtabel 0.254. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orangtua tidak memilih salah satu dari pola pengasuhan untuk berinteraksi mendidik anaknya namun melakukan ketiga pola asuh secara bersamaan. Penjabarannya pola asuh otoriter sering digunakan dengan hal yang berhubungan dengan kedisiplinan, demokratis dengan hal perkembangan belajar, dan permisif dengan hal tanggung jawab yang dimiliki siswa. Analisis dari teori pembelajaran sosial memperlihatkan bahwa fungsi psikologis anak akan meningkat melalui orangtua dan lingkungan salah satunya dengan stimulus dan reinforcement yang diberikan oleh orangtua