Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI di SMK Semen Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas XI di SMK Semen Padang. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu kecerdasan emosional sebagai variabel X dan hasil belajar Matematika siswa sebagai variabel Y. Untuk mengungkap kecerdasan emosional dan hasil belajar siswa digunakan beberapa dimensi yang dapat menjabarkan kedua variabel tersebut. Penelitian ini bersifat kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk menginterprestasikan data dan menghitung besar korelasi yang dimilikinya. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMK Semen Padang yang berjumlah 97 orang. Penarikan sampel dilakukan dengan menggunakan rumus Riduwan sehingga diperoleh sampel 49 orang. Data diperoleh dengan menyebarkan angket dan tes mata pelajaran terhadap siswa. Uji coba instrumen dilakukan terhadap siswa di luar sampel berjumlah 30 orang, untuk menentukan validitas angket digunakan rumus Product Moment dengan taraf signifikansi 5% diperoleh pernyataan tidak valid nomor 1, 2, 11, 13, 16, 20, 25, 30, 42, 43, 49 dan 50 dan untuk menentukan reliabilitas instrumen digunakan rumus Alpha Cronbbach diperoleh harga r hitung 0,932 dengan r = 0,456 artinya instrumen penelitian sangat reliabel. harga r Hasil penelitian diperoleh harga koefesien korelasi sebesar 0,740 dimana tabel = 0,281, karena r tabel < r maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas XI di SMK Semen Padang. Dengan kategori interpretasi koefisien korelasi kuat.