Penerapan Strategi Pembelajaran Tipe Bowling pada Pembelajaran Kooperatif untuk Menigkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Memelihara Unit Transmisi Manual di Kelas XII TKR 3 SMKN 2 Solok

Dilihat dari kenyataan yang ada di sekolah, guru masih mendominasi dalam proses pembelajaran di kelas. Masih banyak siswa yang cenderung pasif dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar mereka belum optimal. Untuk itu, diperlukan suatu strategi pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Salah satunya dengan strategi pembelajaran tipe bowling pada pembelajaran kooperatif. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan (research action) ini dirancang oleh kemmis dan mc taggart,terdiri dari dua siklus empat kali pertemuan dan diakhir pertemuan diadakan strategi pembelajaran tipe bowling sebelum diadakan evaluasi. Pada setiap siklus diadakan pengamatan terhadap keaktifan siswa dalam proses pembelajaran sedangakan siklus ini terdiri dari perncanaan,tindakan,observasi dan refleksi. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII TKR SMKN 2 Solok karena populasi merupakan seluruhan subyek penelitian. Dari penelitian yang dilakukan diadapatkan hasil nilai rata-rata kelas pertemuan 1 (71,62), pertemuan 2 (75.03), pertemuan 3 (75.62), pertemuan 4 (79.18) ketuntasan belajar pertemuan 1 (77.76%), pertemuan 2 (81.47%), pertemuan 3 (92.59), pertemuan 4 (96.29) artinya dengan menggunakan strategi pembelajaran tipe bowling pada pembelajaran kooperatif secara keseluruhan dapat diambil kesimpulan bahwa dari nilai penguasaan materi ketuntasan belajar sudah dapat mencapai dengan rata-rata kelsa (79.18) dengan ketuntasan mencapai (96.29)