Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Round Robin terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa di Kelas X SMA N 1 Talamau Pasaman Barat

Hasil belajar sosiologi siswa di SMA Negeri 1 Talamau Pasaman Barat berada di bawah KKM yang telah ditetapkan, khususnya pada aspek pemahaman konsep. Rendahnya hasil belajar sosiologi siswa di SMA Negeri 1 Talamau Pasaman Barat ini disebabkan kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Pembelajaran kooperatif teknik Round Robin merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik Round Robin terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Talamau Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen, dengan desain penelitian Pretes Postest Control Group Desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 Talamau Pasaman Barat. Sampel dalam penelitian ini yaitu random kelompok, kelas eksperimen adalah X3 dan sebagai kelas kontrol adalah X5. Berdasarkan deskripsi dan analisis data yang telah dilakukan bahwa uji t dilakukan untuk skor tes dasar materi pengendalian sosial yaitu pengertian, ciri-ciri, sifat-sifat, tujuan, ruang lingkup, proses, fungsi, jenis lembaga, dan cara. Pada konsep dasar pengertian diperoleh thitung 3,46 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar ciri-ciri diperoleh thitung 2,99 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar sifat-sifat diperoleh thitung 4,16 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar tujuan diperoleh thitung 4,05 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar ruang lingkup diperoleh thitung 3,26 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar proses diperoleh thitung 3,08 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar fungsi diperoleh thitung 3,34 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar jenis lembaga diperoleh thitung 2,57 dan ttabel 2,00 pada konsep dasar cara diperoleh thitung 2,41 dan ttabel 2,00 berarti model kooperatif teknik Round Robin cocok digunakan pada konsep dasar materi. Hasil pengujian hipotesis terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar sosiologi antara proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Round Robin dengan proses pembelajaran yang tidak menggunakan teknik Round Robin yaitu sebesar 13,147 untuk kelas eksperimen dan 7,906 untuk kelas kontrol. Pengolahan data tes dilakukan dengan menggunakan uji t sebesar ttabel 2,00< thitung 4,62. Hasil peneilitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif teknik Round Robin dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pemahaman konsep sosiologi.