Pengaruh Penerapan Teknik MURDER terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Kelas VII SMP Negeri 13 Padang

Rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada kelas VII SMP Negeri 13 Padang disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya adalah pembelajaran yang masih terpusat pada guru dan aktivitas maupun partisipasi siswa dalam pembelajaran masih kurang. Selain itu siswa merasa tidak senang belajar matematika sehingga siswa tidak memperhatikan penjelasan guru. Melihat hal tersebut, maka diterapkan pembelajaran dengan teknik MURDER dengan rumusan masalah bagaimanakah pengaruh penerapan teknik MURDER terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 13 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan Randomized Control Group Only Desain. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 13 Padang tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelas VII 4 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran dengan teknik MURDER dan kelas VII 5 sebagai kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar tes hasil belajar. Lembar observasi dianalisis secara deskriptif dan dipaparkan dalam bentuk narasi. Tes hasil belajar dianalisis secara statistik menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis lembar observasi terlihat bahwa secara umum siswa lebih aktif selama menggunakan teknik MURDER dalam pembelajaran. Aktivitas yang mengalami peningkatan adalah aktivitas mengerjakan LKS secara berpasangan, aktivitas bertanya kepada teman, dan aktivitas menjawab pertanyaan teman. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 51,65 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 47,47. Karena sebelum penelitian rata-rata kedua kelas berbeda, yaitu rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol maka dilihat rata-rata peningkatan hasil belajar. Berdasarkan uji-t diperoleh rata-rata peningkatan hasil belajar kedua kelas tidak berbeda. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik MURDER tidak mempengaruhi hasil belajar siswa.