Persepsi Siswa tentang Interaksi Guru dengan Siswa pada Mata Pelajaran Mengukur dengan Alat Ukur Mekanik Presisi Siswa Kelas X Jurusan Teknik Mesin SMK Negeri 1 Bukittinggi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Persepsi Siswa tentang Interaksi Guru Dengan Siswa Pada Mata Pelajaran Mengukur Dengan Alat Ukur Mekanik Presisi Siswa Kelas X Jurusan Teknik Mesin SMK Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pembelajaran 2010/2011. Masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Kurangnya ketertarikan siswa dengan pelajaran Mengukur dengan Alat Ukur Mekanik Presisi dalam proses pembelajaran dengan guru tersebut. Ada yang mengatakan tidak enak belajar dengan guru tersebut. Ada yang merasa takut dengan guru tersebut, mengakibatkan kurang terbukanya siswa kepada guru. Kurang nya kesiapan siswa dalam belajar pada mata pelajaran Mengukur dengan Alat Ukur Mekanik Presisi. Kurang nya kedisiplinan dalam belajar. Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif, Populasi penelitian adalah siswa yang terdaftar pada semester 2 tahun ajaran Juli-Desember 2010/2011 Jurusan Teknik Mesin di SMK Negeri 1 Bukittinggi dengan jumlah populasi 94 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 76 siswa. Pengukuran reliabilitas bertujuan untuk mengetahui tingkat keandalan instrumen setelah di uji coba. Untuk insrumen yang menggunakan skala likert digunakan rumus SPSS Alpha Cronbach. Tolak ukurnya adalah item dinyatakan memiliki tingkat reliabilitas yag tinggi jika r11 > iii 0,329. Pelaksanaan uji coba dilaksanakan pada kelas XI yang juga pernah belajar dengan guru yang sama dengan kelas X yang akan di teliti. dengan cara memberikan kuesioner tersebut langsung kepada responden uji coba yang tidak termasuk ke dalam responden penelitian. Berdasarkan hasil data penyebaran angket pada siswa SMK Negeri 1 Bukittinggi yang dapat di lihat dari tabel di atas, menyatakan bahwasanya persepsi siswa tentang interaksi guru dengan siswa pada mata pelajaran mengukur dengan alat ukur mekanik presisi kelas X Teknik Mesin dalam proses belajar mengajarnya adalah: keterbukaan nya 4,2 (Kategori Sangat Baik), saling ketergantungan 2,35 (Kategori Cukup), kebebasan berekpresi 1,65 (Kategori Jelek), menumbuhkan semangat belajar siswa 3,26 (Kategori Baik), mengelola pembelajaran di dalam kelas 5,66 (Kategori Sangat Baik), memberikan pengarahan dan menuntun siswa dalam blajar 4,63 (Kategori Sangat Baik), membantu mengembangkan sikap positif pada diri siswa 3,78 (Katgori Baik). Sehingga rata-rata persepsi siswa tentang interaksi guru dengan siswa menyatakan Baik (3,64).