Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Padang melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa terhadap bacaan melalui pembelajaran kooperatif menggunakan tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Padang. Hipotesis penelitian ini adalah peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 29 Padang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan subjek penelitian siswa kelas VIII-2 yang berjumlah sebanyak 45 orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi untuk melihat kegiatan peneliti dan siswa pada siklus I dan siklus II. Selain itu, pemberian tes untuk melihat peningkatan kemampuan membaca pemahaman bacaan siswa, dan wawancara dengan siswa tentang penerapan pembelajaran kooperatif menggunakan tipe CIRC dalam pembelajaran membaca pemahaman. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis persentase. Hasil pembahasan menunjukkan peningkatan dalam pembelajaran membaca pemahaman melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Hal tersebut dapat dilihat berdasarkan rata-rata kemampuan membaca pemahaman siswa dari prasiklus sampai siklus II. Pada tahap prasiklus rata-rata nilai siswa yaitu 25,56 dengan klasifikasi kurang sekali. Pada siklus I nilai rata-rata siswa yaitu 45,56 dengan klasifikasi hampir cukup, dan pada siklus II nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan yaitu 77,33 dengan klasifikasi baik. Pada data tersebut dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan yang signifikan dari tahap prasiklus sampai siklus I terjadi peningkatan sebesar 20% dan dari siklus I sampai siklus II terjadi peningkatan sebesar 31,77 %. Berdasarkan hasil yang diperoleh siswa, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.