Perbedaan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi DRTA dan tanpa Strategi DRTA Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi DRTA pada kelas eksperimen dan kemampuan membaca pemahaman tanpa strategi DRTA pada kelas kontrol, serta menganalisis ”Perbedaan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi DRTA dan tanpa Strategi DRTA Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu atau quasi experimental research. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 210 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 60 orang yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini adalah nilai kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman. Data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase dan rumus rata-rata hitung, dan uji-t untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman dengan menggunakan strategi DRTA dan tanpa strategi DRTA. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan dari penelitian ini sebagai berikut. (1) Kemampuan membaca pemahaman menggunakan strategi DRTA siswa kelas eksperimen berada pada kualifikasi lebih dari cukup (LdC) dengan rata-rata 75,33. (2) Kemampuan membaca pemahaman tanpa menggunakan strategi DRTA siswa kelas kontrol berada pada kualifikasi cukup (C) dengan rata-rata 59,43. (3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran dengan menggunakan strategi DRTA dan tanpa strategi DRTA siswa kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman dengan thitung 4,22 dan ttabel 1,70.