Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas V Sekolah Dasar Negeri (SDN) 09 Kecamatan Pauh Kota Padang

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas V SDN 09 Kecamatan Pauh Kota Padang melalui pendekatan konstruktivisme. Pendekatan konstruktivisme dipilih karena menekankan proses aktif siswa dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosial. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 09 Kecamatan Pauh yang berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes menulis narasi sebelum dan sesudah tindakan serta observasi aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan membandingkan nilai rata-rata sebelum dan sesudah penerapan pendekatan konstruktivisme. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis narasi siswa setelah diterapkannya pendekatan konstruktivisme. Rata-rata nilai menulis narasi meningkat dari 65,4 pada pra tindakan menjadi 80,7 pada siklus II, serta aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivisme efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas V SDN 09 Kecamatan Pauh Kota Padang.