Hubungan Persepsi Siswa tentang Iklim Sekolah dengan Kecendrungan Berperilaku Agresif Siswa

Iklim sekolah yang positif mendukung peningkatan kinerja, moral yang lebih tinggi, peningkatkan lingkungan yang menyenangkan dan peningkatakan prestasi belajar siswa. Kenyataannya masih banyak siswa yang memberikan julukan negatif kepada guru, adanya siswa yang tidak menjaga sarana dan prasarana di sekolah, adanya siswa yang berkata kasar kepada teman dan guru, dan adanya siswa yang menganggap peraturan sekolah mengekang kebebasan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang iklim sekolah dan kecendrungan berperilaku agresif siswa serta untuk menguji hubungan antara persepsi siswa tentang iklim sekolah dengan kecendrungan berperilaku agresif siswa di SMP Muhammadiyah 5 Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif korelasional. Populasi penelitian sebanyak 609 siswa dan sampel penelitian berjumlah 199 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket berbentuk skala likert. Data dianalisis dengan menggunakan teknik presentase, kemudian untuk melihat hubungan antara kedua variabel digunakan analisis statistik Pearson Product Moment Correlation dengan bantuan program SPSS for windows versi 20.0. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) persepsi siswa tentang iklim sekolah berada pada kategori cukup positif, (2) kecendrungan berperilaku agresif siswa berada pada kategori sedang, (3) terdapat hubungan yang negatif signifikan antara persepsi siswa tentang iklim sekolah dengan kecendrungan berperilaku agresif siswa. Berdasarkan temuan penelitian ini, diharapkan konselor sekolah (guru BK) memberikan bantuan profesional berupa layanan Bimbingan Konseling yang dapat membantu meningkatkan persepsi siswa tentang sekolah dan mengurangi kecendrungan berperilaku agresif siswa.