Pengaruh Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Biografi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kota Solok

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh empat permasalahan berikut. Pertama, siswa kurang berminat dalam menulis karena sulit menemukan ide dalam menulis. Kedua, siswa belum mengetahui struktur penulisan biografi dengan baik. Ketiga, teknik pembelajaran yang digunakan belum efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Keempat, materi pelajaran yang diberikan masih kurang bervariasi dan masih dominan memberikan materi pelajaran dengan cara berceramah, sehingga siswa menjadi kurang tertarik untuk mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh teknik mind mapping terhadap keterampilan menulis biografi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Solok. Teori yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis biografi. Kedua, teknik mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Data penelitian ini adalah skor tes akhir keterampilan menulis biografi tanpa menggunakan teknik mind mapping dan dengan menggunakan teknik mind mapping siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Solok. Hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis biografi tanpa menggunakan teknik mind mapping siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Solok berada pada kualifikasi Cukup (C). Kedua, keterampilan menulis biografi dengan menggunakan teknik mind mapping siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Solok berada pada kualifikasi Baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa penggunaan teknik mind mapping berpengaruh terhadap keterampilan menulis.