Hubungan aktivitas belajar dengan Hasil Belajar Larutan Elektrolit dan Non elektrolit Siswa Kelas X SMA Pembangunan Laboratorium UNP

Pendidikan memegang peranan penting dalam peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) atau dengan kata lain kualitas SDM dipengaruhi oleh kualitas pendidikan. Jika kualitas pendidikan baik maka kulitas SDM juga baik. Salah satu kualitas pendidikan terlihat dari masih rendahnya hasil belajar siswa. Belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan dengan serangkaian aktivitas misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain sebagainya. Jadi kegiatan belajar tidak dapat terjadi apabila tidak adanya aktivitas belajar. Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa yang dilakukan adalah penyebaran angket. Penelitian ini bertujuan secara umum untuk mengetahui seberapa tinggi korelasi antara aktivitas belajar dengan hasil belajar kimia materi pokok larutan elektrolit dan non elektrolit siswa SMA Laboratorium UNP. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Rancangan penelitian ini adalah cross-sectional, di mana variabel bebas dan variabel terikat diteliti pada waktu yang bersamaan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian menggunakan tes hasil belajar dan angket aktivitas belajar, dengan melibatkan 3 Variabel yaitu Variabel bebas adalah aktivitas belajar siswa, variabel terikat adalah hasil belajar dan variabel moderator adalah jenis kelamin dan posisi/urutan anak dalam keluarga. Dari analisis data hasil belajar kognitif diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa = 10,67 untuk rata rata angket aktivitas belajar = 65,29). Pengujian hipotesis dilakukan dengan mengkonsultasikan harga r i XY hitung terhadap harga r dengan db = N – 2 (α = 0,05. Hasil analisis menunjukkan r hitung =0,36 dan r tabel tabel = 0,28 ( r > r tabel ) , maka H o ditolak dan H diterima, artinya terdapat korelasi positif yang signifikan antara aktivitas belajar dengan hasil belajar larutan elektrolit dan non elektrolit siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Melalui uji t yang dilakukan pada taraf nyata 0,05 diperoleh t a hitung = 3,17 dan t tabel = 1,68 (t hitung > t ) baik pada α = 0,01 maupun α = 0,05, maka korelasi signifikan. Untuk uji F dari analisis varians menunjukan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa ditinjau dari aktivitas belajar dan jenis kelamin siswa dan tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa ditinjau dari aktivitas belajar dan posisi anak dalam keluarga.