Perbandingan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Eksperimen yang dilakukan di Awal dan di Akhir Pembelajaran Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan di SMA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan kurangnya keterlibatan siswa dalam menemukan konsep kimia. Salah satu metode pembelajaran yang menekankan kepada proses siswa menemukan konsep materi yang dipelajari adalah metode eksperimen yang dilakukan di awal pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode eksperimen yang dilakukan di awal pembelajaran dengan di akhir pembelajaran pada materi kelarutan dan hasilkali kelarutan di kelas XI SMAN 1 Lembah Melintang. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar siswa dengan metode eksperimen di awal pembelajaran lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar siswa dengan metode eksperimen di akhir pembelajaran materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan di SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian randomized control group only desaign”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA semester genap tahun 2011/2012 di SMA Negeri 1 Lembah Melintang. Pengambilan sampel diambil dengan menggunakan teknik Random Sampling, sehingga kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen II. Data hasil penelitian penelitian yang diperoleh dari kedua kelas sampel menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperimen I lebih tinggi dari pada kelas eksperimen II. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan metode eksperimen yang dilakukan di awal pembelajaran lebih tinggi secara signifikan dari pada hasil belajar siswa dengan metode eksperimen yang dilakukan di akhir pembelajaran materi kelarutan dan hasilkali kelarutan di SMA.