Penerapan Strategi The Firing Line pada Pembelajaran Stoikiometri di SMAN 1 Tarusan

Keberhasilan penerapan ilmu pengetahuan ditentukan oleh keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran, yakni keterpaduan antara kegiatan guru dengan kegiatan siswa. Oleh karena itu, siswa harus bisa meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu strategi pembelajaran yang diharapakan dapat meningkatkan aktivitas siswa adalah strategi The Firing Line. Penelitian ini bertujuan untuk mengugkapkan peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan penerapan strategi The Firing Line pada pembelajaran stoikiometri di kelas X SMAN 1 Tarusan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian Randomized Control Group Postest Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Tarusan tahun ajaran 2011/2012. Data yang diperoleh dari penelitian ini merupakan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dilihat dari skor tes akhir. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas eksperimen yang menerapkan strategi The Firing Line memperoleh nilai rata-rata hasil belajar sebesar 80,53 dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional sebesar 69,81. Setelah dilakukan uji-t pada taraf nyata 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) sebesar 59 diperoleh thitung sebesar 3,26 sedangkan ttabel sebesar 2,00. Hal ini berarti thitung > ttabel , maka hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kimia siswa dengan strategi The Firing Line lebih tinggi daripada hasil belajar kimia siswa dengan metode konvensional pada pembelajaran stoikiometri di kelas X SMAN I Tarusan.