Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dan Teknik Kartu Arisan Pada Materi Pokok Hidrokarbon di Kelas X MAN Lubuk Alung

Dalam proses pembelajaran sering dijumpai proses pembelajaran yang didominasi oleh guru atau teacher centered, sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa rendah. Salah satu cara yang dapat dijadikan alternatif adalah menggunakan pembelajaran kooperatif. Dalam penelitian ini akan dibandingkan dua pembelajaran kooperatif yaitu pembelajaran kooperatif tutor sebaya (peer tutoring) dan pembelajaran kooperatif teknik kartu arisan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Postest Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X yang terdaftar pada semester II tahun ajaran 2011/2012 MAN Lubuk Alung. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelas X.D sebagai kelas eksperimen 1 yang menggunakan pembelajaran kooperatif tutor sebaya (peer tutoring) dan kelas X.E sebagai kelas eksperimen 2 yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik kartu arisan. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas eksperimen 1 memiliki nilai rata-rata 74,06 sedangkan kelas eksperimen 2 memiliki nilai rata-rata 63,76 dan aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen 1 lebih tinggi daripada kelas eksperimen 2. Kemudian dilakukan uji t pada taraf kepercayaan 0,05 dan didapatkan thitung = 3,33 dan ttabel = 1,66. Hasil uji t adalah thitung > ttabel. Hal ini berarti hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tutor sebaya (peer tutoring) dan pembelajaran kooperatif teknik kartu arisan pada materi pokok Hidrokarbon di kelas X MAN Lubuk Alung