Pengaruh Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif FT UNP Tentang Pelaksanaan Praktek Lapangan Kependidikan terhadap Motivasi Menjadi Guru

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif FT UNP tentang pelaksanaan PLK terhadap motivasi menjadi guru terdiri dari enam indikator diantaranya, tahap pengenalan lapangan, tahap latihan terbimbing, tahap latihan mandiri, upaya (usaha) yang dikerahkan, kemampuan mahasiswa, dan pengalaman sewaktu PLK. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa angket (kuisioner) yang diberikan kepada mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif yang telah mengikuti pelaksanaan PLK pada semester Juli-Desember 2016 dan semester Januari-Juni 2017 dengan sampel berjumlah 48 sampel. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji normalitas dan uji linearitas, dan pengujian hipotesisnya mengunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif tentang pelaksanaan PLK (X) terhadap motivasi menjadi guru (Y) yang ditunjukkan dengan analisis koefisien korelasi yang bernilai positif yaitu 0,83794, dan nilai analisis koefisien determinasi (r2) sebesar 0,7021. Hal ini menunjukkan bahwa variabel persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif tentang pelaksanaan PLK memiliki pengaruh terhadap motivasi menjadi guru sebesar 70,21% sedangkan 29,79% ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti.