Studi Perbandingan Penerapan Pembelajaran Strategi ETH dan Strategi Mind Mapping pada Materi Minyak Bumi di Kelas X SMAN 3 Padang

Penelitian ini menggunakan cara untuk meningkatkan aktifitas dan motivasi
belajar siswa yaitu strategi belajar aktif tipe Everyone Is A Teacher Here (ETH) dan
strategi Mind Mapping. Pada strategi ETH siswa dapat berperan sebagai guru bagi
teman-temannya. Strategi ini dapat melatih siswa untuk bertanggung jawab baik
secara individu maupun kelompok. Strategi Mind Mapping melatih siswa untuk lebih
termotivasi dalam belajarnya, meningkatkan kerjasama, percaya diri dan solidaritas
siswa dalam belajar berkelompok. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen
dengan desain penelitian Randomized Control Group Postest Only Design diperluas.
Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X yang terdaftar pada semester
genap tahun ajaran 2011/2012 SMA Negeri 3 Padang yang terdiri dari 9 kelas.
Sampel penelitian diambil dari populasi yang terdistribusi normal dan homogen yaitu
kelas X2 sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X1 sebagai kelas eksperimen 2.
Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes di akhir penelitian. Dari hasil
penelitian terlihat bahwa kelas dengan pembelajaran strategi ETH memiliki nilai
rata-rata 86.46 dan kelas dengan pembelajaran strategi Mind Mapping memiliki nilai
rata-rata 90.40. Hasil uji normalitas dan homogenitas dari kedua kelas sampel
diperoleh bahwa kedua kelas sampel terdistribusi normal dan mempunyai varians
yang tidak homogen. Maka uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t’. Setelah
dilakukan uji-t’ dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa
yang signifikan antara siswa yang menggunakan strategi ETH dan strategi Mind
Mapping pada materi minyak bumi di kelas X SMAN 3 Padang.