An Evaluation of Critical Reading Materials at English Language Department of Universitas Negeri Padang

Dalam mpngembangan materi yang baik, pembuat materi ajar perlu
mengevaluasi materi sebelumnya yang digunakan dengan berlandaskan kriteria
materi ajar yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi materi ajar di
mata kuliah Critical Reading di Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris Universitas
Negeri Padang berdasarkan teori dari Cunningsworth. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
instrument yang digunakan adalah kuesioner. Responden dalam penelitian ini
adalah empat orang dosen Jurusan Bahasa Inggris Universitas Negeri Padang
yang pernah berpengalaman mengajar di mata kuliah Critical Reading. Mereka
diberi 50 pertanyaan untuk mengevaluasi bahan ajar dalam mata kuliah Critical
Reading. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tujuan dan Pendekatan
dikategorikan “Layak” (64%), Desain dan Organisasi dikategorikan “Cukup”
(59%), Isi Bahasa dikategorikan “Layak” (72%), Keterampilan dikategorikan
“Layak” (71%), Topik dikategorikan “Layak” (63%), Metodologi dikategorikan
“Cukup” (58%), dan Pertimbangan Praktis dikategorikan “Layak” (60%). Secara
keseluruhan, materi ini dikategorikan “Layak” dengan total 64%. Namun, masih
perlu perbaikan dalam beberapa aspek antara lain: cakupan materi berdasarkan
apa yang dibutuhkan, penggunaan gaya belajar mengajar yang berbeda, komponen
paket materi yang dibuat, organisasi materi (sesuai dengan struktur, fungsi , topik,
dan keterampilan).