Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) di Kelas IV SD Negeri 49 Kuranji Kota Padang

Penelitian ini didasarkan kepada pengalaman penulis di kelas IV SDN 49 Kuranji bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn rendah disebabkan kurangnya motivasi belajar siswa karena guru tidak menerapkan pendekatan yang menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) di kelas IV SDN 49 Kuranji Kota Padang Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan berdasarkan langkah penelitian tindakan kelas yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari proses pelaksanaan tindakan melalui pengamatan, tes dan diskusi. Sumber data adalah proses pembelajaran PKn menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe TGT. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa persentase penilaian RPP siklus I adalah 71,4 dengan kualifikasi cukup, kemudian pada akhir siklus II meningkat menjadi 89,3 dengan kualifikasi baik. Hasil pengamatan aktivitas guru awal siklus I adalah 69,44% dengan kualifikasi kurang, kemudian pada akhir siklus II meningkat menjadi 91.16 dengan kualifikasi sangat baik. Hasil pengamatan aktivitas siswa pada awal siklus I adalah 63,88% dengan kualifikasi kurang, kemudian pada akhir siklus II meningkat menjadi 86,11% dengan kualifikasi baik. Rata-rata kelas hasil belajar siswa pada awal siklus I adalah 69, kemudian pada akhir siklus II, meningkat menjadi 83. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN 49 Kuranji.