Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Pendekatan Talking Stick di Kls V SD Negeri No 06 Balai-balai Padang Panjang Barat

Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas V SD 06 Balai-Balai Padang Panjang masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata ulangan tengah semester I th 2012/2013 yaitu rata-rata 66,14. Persentase ketuntasan baru mencapai 38% dengan jumlah 11 orang dan 62% siswa belum tuntas dengan jumlah 18 orang. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti mencoba memperbaikinya dengan menggunakan pendekatan Talking Stick. Tujuan penelitian ini adalah untuk: Mendeskripsikan rancangan, pelaksanaan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan pendekatan Talking Stick. Pendekatan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif yaitu mengamati fenomena yang terjadi di lapangan yang menghasilkan data deskriptif serta prilaku yang diamati dari guru dan siswa. Analisis kuantitatif adalah mengolah data hasil belajar IPS siswa dan lembar tindakan guru dan siswa secara statistik yang menghasilkan data berupa angka angka. Dalam menganalisis data, peneliti berkolaborasi dengan guru kelas VI. Hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan dari hasil perencanaan, pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Hasil penilaian perencanaan siklus I yaitu 75% dan 89%. Pada siklus II naik menjadi 100%. Hasil penilaian pelaksanaan pembelajaran dari aspek guru dan siswa juga mengalami peningkatan. Hasil penilaian aspek guru siklus I yaitu 75% dan 83%. Siklus II naik menjadi 97%. Dari aspek siswa penilaiannya yaitu siklus I 75% dan 83%. Siklus II naik menjadi 97%. Penilaian hasil belajar siswa mencakup tiga ranah yaitu psikomotor, afektif dan kognitif. Penilaian psikomotor siklus I yaitu dari 68 dan 83. Siklus II naik menjadi 85. Penilaian afektif siklus I yaitu dari 65 dan 79. Pada siklus II naik menjadi 93. Hasil penilaian kognitif siklus I yaitu dari 65 dan 75. Pada siklus II naik menjadi 81. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan Talking Stick hasil belajar IPS siswa dapat meningkat.