Kontribusi Gaya Belajar dan Konsep Diri terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKRO pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif di SMK N 8 Padang

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMKN 8 Padang masih ada hasil belajar siswa pada mata pelajaran pekerjaan dasar otomotif (PDO) dibawah standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu dibawah 7,50. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan seberapa besar kontribusi gaya belajar dan konsep diri baik secara sendiri-sendiri dan bersama-sama terhadap hasi belajar siswa kelas X TKRO pada mata pelajaran pekerjaan dasar otomotif di SMKN 8 Padang. Metode penelitan ini adalah penelitian deskriptif korelasional yaitu dimana suatu penelitian yang di rancang untuk menentukan tingkat hubungan variabelvariabel yang berbeda serta pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Sedangkan populasi penelitian ini berjumlah 72 orang dan sampel berjumlah 61 orang siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMKN 8 Padang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak dari jumlah populasi (simple random sampling). Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh dari guru mata pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif. Sedangkan data gaya belajar dan konsep diri dikumpulkan melalui angket yang disebar kepada siswa dengan menggunakan skala Likert yang telah diuji kesahihan dan kehandalanya. Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) Gaya belajar memberikan kontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar siswa SMKN 8 Padang sebesar 51,2%, (2) Konsep diri memberikan kontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar siswa SMKN 8 Padang sebesar 40,2% dan (3) Gaya belajar dan Konsep diri secara bersama-sama memberikan kontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar siswa SMKN 8 Padang sebesar 62,9%.