Kontribusi Gaya Belajar dan Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TKRO Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif di SMK N 8 Padang.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMKN 8 Padang masih ada
hasil belajar siswa pada mata pelajaran pekerjaan dasar otomotif (PDO) dibawah
standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu dibawah 7,50. Penelitian ini
bertujuan untuk mengungkapkan seberapa besar kontribusi gaya belajar dan
konsep diri baik secara sendiri-sendiri dan bersama-sama terhadap hasi belajar
siswa kelas X TKRO pada mata pelajaran pekerjaan dasar otomotif di SMKN 8
Padang.
Metode penelitan ini adalah penelitian deskriptif korelasional yaitu dimana
suatu penelitian yang di rancang untuk menentukan tingkat hubungan variabelvariabel

yang berbeda serta pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Sedangkan
populasi penelitian ini berjumlah 72 orang dan sampel berjumlah 61 orang siswa
kelas X Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMKN 8 Padang. Teknik
pengambilan sampel dilakukan secara acak dari jumlah populasi (simple random
sampling). Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh dari guru mata pelajaran
Pekerjaan Dasar Otomotif. Sedangkan data gaya belajar dan konsep diri
dikumpulkan melalui angket yang disebar kepada siswa dengan menggunakan
skala Likert yang telah diuji kesahihan dan kehandalanya.
Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) Gaya belajar memberikan
kontribusi secara signifikan terhadap hasil belajar siswa SMKN 8 Padang sebesar
51,2%, (2) Konsep diri memberikan kontribusi secara signifikan terhadap hasil
belajar siswa SMKN 8 Padang sebesar 40,2% dan (3) Gaya belajar dan Konsep
diri secara bersama-sama memberikan kontribusi secara signifikan terhadap hasil
belajar siswa SMKN 8 Padang sebesar 62,9%.