Hubungan Kecerdasan Emosional Siswa dengan Hasil Belajar pada Mata Diklat Las Dasar Kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK N 1 Padang

Penelitian ini berawal dari terlihat kurangnya kecerdasan emosional siswa dalam proses pembelajaran, dan ini berdampak pada rendahnya hasil belajar pada mata diklat Las dasar kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK N 1 Padang. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan kecerdasan emosional siswa dengan hasil belajar pada mata diklat Las Dasar kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan populasi adalah siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Padang dengan jumlah populasi 96 Orang siswa. Dengan sampel sebanyak 51 orang siswa diambil menggunakan teknik Proporsional Random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dengan skala likert. Instrumen di uji cobakan pada 30 orang siswa untuk melihat validitas dan reliabilitas butir pernyataan. Dari 46 butir pernyataan kecerdasan emosional (X) diperoleh 38 butir pernyataan yang dinyatakan valid, dengan tingkat reliabilitas 0,928. Hipotesis yang di ajukan adalah terdapat hubungan kecerdasan emosional siswa dengan hasil belajar pada mata diklat Las dasar kelas X Teknik Kendaran Ringan di SMK Negeri 1 Padang. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa kecerdasan emosional siswa masih termasuk pada kategori sedang. Dari hasil analisa data kecerdasan emosional siswa tersebut diketahui memberikan kontribusi kepada hasil belajar pada mata diklat Las Dasar kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Padang sebesar 38 %. Berdasarkan temuan ini dapat di simpulkan bahwa kecerdasan emosional adalah salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Untuk itu kita sebagai pendidik agar dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa agar hasil belajar siswa tersebut juga dapat meningkat sesuai dengan yang diharapkan.