Hubungan Kecerdasan Emosional Siswa Dengan Hasil Belajar Pada Mata Diklat Las Dasar Kelas X Teknik KendaraanRingan di SMK N 1 Padang

Penelitian ini berawal dari terlihat kurangnya kecerdasan emosional siswa
dalam proses pembelajaran, dan ini berdampak pada rendahnya hasil belajar pada
mata diklat Las dasar kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK N 1 Padang.
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan kecerdasan emosional siswa
dengan hasil belajar pada mata diklat Las Dasar kelas X Teknik Kendaraan
Ringan di SMK Negeri 1 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif,
dengan populasi adalah siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri
1 Padang dengan jumlah populasi 96 Orang siswa. Dengan sampel sebanyak 51
orang siswa diambil menggunakan teknik Proporsional Random sampling.
Instrumen yang digunakan adalah angket dengan skala likert. Instrumen di
uji cobakan pada 30 orang siswa untuk melihat validitas dan reliabilitas butir
pernyataan. Dari 46 butir pernyataan kecerdasan emosional (X) diperoleh 38 butir
pernyataan yang dinyatakan valid, dengan tingkat reliabilitas 0,928. Hipotesis
yang di ajukan adalah terdapat hubungan kecerdasan emosional siswa dengan
hasil belajar pada mata diklat Las dasar kelas X Teknik Kendaran Ringan di SMK
Negeri 1 Padang.
Dari hasil penelitian ditemukan bahwa kecerdasan emosional siswa masih
termasuk pada kategori sedang. Dari hasil analisa data kecerdasan emosional
siswa tersebut diketahui memberikan kontribusi kepada hasil belajar pada mata
diklat Las Dasar kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 1 Padang
sebesar 38 %. Berdasarkan temuan ini dapat di simpulkan bahwa kecerdasan
emosional adalah salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Untuk
itu kita sebagai pendidik agar dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa
agar hasil belajar siswa tersebut juga dapat meningkat sesuai dengan yang
diharapkan.