Peningkatan Hasil Belajar Soal Cerita Perbandingan dan Skala dengan Pendekatan Berbasis Polya di Kelas V SDN 19 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman

Berdasarkan pengamatan peneliti di Kelas V SD Negeri 19 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman, diketahui bahwa pada pembelajaran soal cerita perbandingan dan skala siswa tidak memahami apa yang diketahui, apa yang ditanya, serta tidak bisa merencanakan dan melaksanakan penyelesaian masalah pada soal cerita tersebut. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar siswa Kelas V dengan menggunakan pendekatan berbasis polya pada pembelajaran soal cerita perbandingan dan skala. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), dan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian dilaksanakn dua siklus. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 19 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Data penelitian ini berupa informasi tentang data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes akhir pembelajaran. Hasil penelitian siklus I perencanaan pembelajaran 63 kualifikasi cukup dan siklus II meningkat menjadi 88 kulifikasi sangat baik. Pelaksanaaan pembelajaran pada siklus I 62 kualifikasi cukup baik, sedangkan siklus II meningkat menjadi 91 kulaifikasi sangat baik. Hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 72,17 kualifikasi baik dan siklus II rata-rata hasil belajar 85,09 kualifikasi sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan berbasis polya dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi soal cerita perbandingan dan skala.