Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Dengan Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) Di Kelas V SDN 12 Koto Tangah Kecamatan Tilatang Kamang

Penelitian ini dimulai dari kenyataan pembelajaran IPS di SDN 12 Koto Tangah hasil belajar siswa rendah, penyebabnya adalah pembelajaran masih berpusat pada guru. Untuk mengatasi masalah diatas digunakan Model Cooperative Learning tipe NHT. Model ini merupakan suatu model pembelajaran yang tidak hanya memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada siswa bahkan juga mendidik agar siswa mau menerima dan bersosialisasi dalam kelompok yang heterogen. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk perencanaan, penggunaan dan hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Cooperative Learning tipe NHT pada pembelajaran IPS.
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis PTK. Sedangkan prosedur penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Dari hasil penelitian ini terlihat peningkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar. Penilaian RPP siklus I 71%, pengamatan kegiatan guru 73%, kegiatan siswa 55%,sedangkan penilaian aspek kognitif 64%, afektif 66%, psikomotor 65%. Siklus I pertemuan II penilaian RPP 79%, kegiatan guru 79%, kegiatan siswa 75%, penilaian aspek kognitif 68%, afektif 73%, psikomotor 71%. Pada Siklus II penilaian RPP 89%, kegiatan guru 89%, kegiatan siswa 88%, aspek kognitif 84%, afektif 80%, psikomotor 79%. Jadi pembelajaran dengan penggunaan Model Cooperative Learning Tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa.