Persepsi Guru Terhadap Pelaksanaan Fungsi Kepala Sekolah Sebagai Motivator di SMK Negeri 1 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih kurangnya perhatian kepala sekolah dalam
meningkatkan kemampuan sekolah terutama guru. Kepala sekolah kurang mengontrol
guru-guru dalam membuat persiapan mengajar, kepala sekolah kurang melibatkan guruguru
dalam kegiatan perencanaan program sekolah, kurang meratanya pembagian tugas
yang dibebankan kepada guru, dan kepala sekolah kurang memberikan arahan kepada
guru tentang tugas-tugasnya. Sebagaimana kita ketahui, motivasi guru dalam
melaksanakan tugas, tidak selamanya muncul dorongan dari dalam diri untuk bekerja
secara optimal, tetapi juga membutuhkan dorongan dari luar dirinya. Terutama
kepemimpinannya disekolah yaitu kepala sekolah. Kepala sekolah selaku sebagai
pimpinan harus mampu menggerakkan pendidikan dan tenaga kependidikan lain supaya
melaksanakan tugas secara optimal. Sebagai pimpinan kepala sekolah harus mampu
melaksanakan fungsi kepala sekolah sebagai seorang yang diberi tanggung jawab untuk
memimpin sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran informasi
tentang persepsi guru terhadap pelaksanaan fungsi kepala sekolah sebagai motivator di
SMK Negeri 1 Padang.
Jenis penelitian ini bersifat deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
guru SMK Negeri 1 Padang yang masih aktif dan berstatus pegawai negeri sipil (PNS)
yang berjumlah 182 orang. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik
stratified proportional random sampling. Teknik ini menghasilkan sampel yang
memperhatikan proporsi setiap kelompok dalam strata populasi dengan sampel sebanyak
64 orang guru. Data diambil dari alat pengumpul data yang digunakan berupa angket
model skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang dikumpul
tersebut dianalisis dengan cara manual dan bantuan program Microsoft Office Excel.
Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa: (1) persepsi guru terhadap pelaksanaan
fungsi kepala sekolah sebagai motivator dari segi pemberian penghargaan sebesar 55%,
(2) persepsi guru terhadap pelaksanaan fungsi kepala sekolah sebagai motivator dari segi
pemberian kesempatan mengembangkan diri sebesar 74%, (3) persepsi guru terhadap
pelaksanaan fungsi kepala sekolah sebagai motivator dari segi pemberian hukuman
sebesar 70%, dan (4) persepsi guru terhadap pelaksanaan fungsi kepala sekolah sebagai
motivator dari segi penciptaan lingkungan kerja yang kondusif sebesar 74,6 %
Dapat disimpulkan bahwa persepsi guru terhadap pelaksanaan fungsi kepala sekolah
sebagai motivator sudah baik 68% . Oleh karena itu diperlukan peningkatan dan
pembinaan yang baik terhadap faktor itu, agar pelaksanaan fungsi kepala sekolah sebagai
motivator menjadi lebih baik.