Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak melalui Permainan Tikar Angka di Taman Kanak-Kanak Pendidikan Islam Lima Puluh Kota

Penelitian dilakukan dikelas B1 di TK Pendidikan Islam Lima Puluh Kota masihjauh dari kemampuan yang hendak dicapai. Hal ini terlihat dari rendahnya kemampuanmembilang 1-20 dengan tikar angka, kemampuan menunjukan bilangan 1-20 dengantikar angka, dan kemampuan mengurutkan bilangan 1-20 dengan tikar angka.Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian anakkelas B1 TK Pendidikan Islam tahun pelajaran 2013/ 2014 sebanyak 10 orang yangterdiri dari 6 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Penelitian ini dilakukan sebanyakdua siklus dan tiga kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi dandokumentasi, selanjutnya data diolah menggunakan teknik persentase. Penelitiantindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, yaitu siklus I sampai siklus II. Data diolahmenggunakantekhnik persentase. Penelitian tindakan kelas ini dilakukandalam IIsiklus, setiap siklus 3 kali pertemuan. Masing-masing siklus terdiri dari; perencanaan,pelaksanaan dan refleksi.Hasil penelitian disetiap siklus telah menunjukkan perkembangan kemampuanberhitung anak melalui permainantikar angka Dari siklus I yang pada umumnya masihterlihat rendah pada siklus II mengalami peningkatan perkembangan kemampuanberhitung anak melalui tikar angkayang persentase tingkat keberhasilan anak lebihmeningkat serta lebih menunjukkan sikap yang positif sehingga rata-rata tingkatkeberhasilan melebihi kriteria ketuntasan minimum. Hal ini berarti bahwa kemampuanberhitung anak melalui permainan tikar angka sudah melebihi Kriteria KetuntasanMinimumdalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berhitunganak.