Perkembangan Pengetahuan Siswa Dalam Menguasai Materi Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan di SMA Negeri Kota Payakumbuh.

Hasil penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa siswa kesulitan dalam
menguasai materi kelarutan dan hasil kali kelarutan karena siswa tidak
mengusai materi-materi sebelumnya walaupun dalam kurikulum 2013 revisi
2017 penanaman pengetahuan dilaksanakan secara hirarki. Penelitian ini
bertujuan untuk untuk menganalisis perkembangan pengetahuan siswa dari
kelas X sampai XII dalam mengusai materi kelarutan dan hasil kali kelarutan.
Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan cross sectional yang
melibatkan 82 siswa kelas X, 80 siswa kelas XI dan 80 siswa kelas XII dari dua
SMA Negeri di kota Payakumbuh melalui pemberian tes diagnostik berbentuk
uraian terbatas. Proses kognitif dalam menganalisis jawaban siswa yaitu
meliputi penguraian (differentitating), mengorganisir (organizing) dan
menemukan pesan tersirat (attributing) yang dilanjutkan dengan tiga arus
kegiatan: reduksi data, tampilan data dan verifikasi atau kesimpulan sesuai
dengan teknik analisis data Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan
bahwa perkembangan pengetahuan siswa terhambat atau mengalami masalah.
Rendahnya penguasaan siswa pada materi kelarutan dan hasilkali kelarutan
disebabkan karena perkembangan pengetahuan siswa terganggu pada materi
persamaan reaksi kimia, stoikiometri dan kesetimbangan kimia yang hilang
ketika kelas XI dengan Persentase siswa kelas XI yang dapat menguasai
materi persamaan reaksi 3,4 %, stoikiometri 16,5 % dan kesetimbangan kimia
hanya 4,7 %.