Efektivitas Penggunaan Modul dengan Pendekatan Induktif pada Materi Reaksi Redoks Kelas X di SMAN 3 Pariaman

Materi reaksi redoks lebih banyak menuntut pemahaman siswa. Salah satu
cara untuk meningkatkan pemahaman konsep-konsep tersebut adalah dengan
menggunakan media pembelajaran, salah satunya adalah modul (dengan pendekatan
induktif). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan keefektifan modul
sebagai media pembelajaran pada materi redoks. Jenis penelitian ini adalah penelitian
pra-eksperimen dengan rancangan penelitian model One Group Pretest dan Posttest
Design, sebagai populasi adalah siswa kelas X SMAN 3 Pariaman tahun ajaran
2012/2013. Setelah dilakukan uji normalitas terhadap data populasi, dipilih sampel
dengan teknik random sampling yaitu kelas X-2 sebagai kelas eksperimen
Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes awal dan tes akhir sebanyak 20
soal objektif. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji McNemar (χ²) untuk masingmasing
soal dengan α = 0,05 dan db = 1 didapat χ² 0,95 = 3,84. Dari hasil penelitian
diperoleh nilai chikuadrat hitung untuk setiap soal lebih besar dari chikuadrat tabel
kecuali untuk soal nomor 5 dan 11. Dari hasil uji McNemar menunjukkan perubahan
konseptual siswa yang signifikan dari pretest dan posttest setelah dilakukan
pembelajaran menggunakan modul dengan pendekatan induktif, sehingga bisa
dikatakan modul dengan pendekatan induktif ini efektif digunakan sebagai media
pembelajaran kimia pada materi reaksi redoks di SMAN 3 Pariaman.