Pengaruh Metode Eksperimen Disertai Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answers pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit di MAN 2 Padang

Konfirmasi dari hasil percobaan yang belum optimal menyebabkan siswakurang paham dengan temuannya di laboratorium. Selain itu, terjadinyapembelajaran yang berpusat pada guru setelah percobaan mengakibatkan siswakurang aktif dan guru masih menjadi sumber belajar yang dominan bagi siswa.Hal ini berdampak terhadap hasil belajar siswa yang belum memuaskan. Salahsatu metode yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah penerapan metodeeksperimen disertai strategi pembelajaran aktif tipe giving question and gettinganswers. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh penerapanmetode eksperimen disertai strategi pembelajaran aktif tipe giving question andgetting answers terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dannonelektrolit di MAN 2 Padang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semudengan menggunakan rancangan Randomized Control Group Only Design.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Padang tahunpelajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini adalah kelas X 9 sebagai kelompokeksperimen dan kelas X 11 sebagai kelompok kontrol. Dari hasil penelitian dapatdiungkapkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata hasilbelajar sebesar 82,471 dan kelompok kontrol dengan nilai 73,371. Setelahdilakukan uji t pada taraf nyata 0,05 didapatkan bahwa thitung sebesar 2,73sedangkan ttabel sebesar 1,67. Hal ini berarti hipotesis penelitian diterima yaituterdapat peningkatan yang signifikan dari hasil belajar kimia siswa denganmenerapkan metode eksperimen disertai strategi pembelajaran aktif tipe givingquestion and getting answers pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit.