Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Melalui Permainan Kalender di TK Negeri Pembina Lubuk Sikaping

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat baca anak dalam proses pembelajaran di TK dalam kemampuan mengenal kata sederhana, Mengelompokkan kata-kata sejenis, menyebutkan dan menunjukkan kata yang dikenal, di menirukan 4-5 urutan kata. Dan meniru proses pembelajaran yang berlaku di SD, juga kurang bervariasinya media dan strategi guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas atau PTK yang dilaksanakan di TK Negeri Pembina Lubuk Sikaping. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca anak di TK Negeri Pembina Lubuk Sikaping. Subjek penelitian adalah Kelas B1 TK Negeri Pembina Lubuk Sikaping, yang berjumlah 15 orang anak terdiri dari 8 orang anak perempuan dan 7 orang anak laki-laki. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah melalui hasil observasi atau pengamatan kegiatan anak selama melakukan pembelajaran membaca melalui permainan kalender di TK Negeri Pembina Lubuk Sikaping. Data hasil belajar anak dianalisis dengan teknik persentase. Hasil rata-rata penelitian dari sebelum tindakan pada kondisi awal kemampuan membaca anak masih rendah, Siklus I kemampuan membaca anak meningkat tinggi dan pada Siklus II adalah anak yang mendapat nilai sangat tinggi mencapai kriteria ketuntasan minimal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan kalender dapat meningkatkan kemampuan membaca anak di TK Negeri Pembina Lubuk Sikaping.