Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Siswa di Kelas IV SDN 12 Sei. Sapih Kecamatan Kuranji Kota Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA melalui pendekatan keterampilan proses. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (Class Room Action Research). Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus secara kaloboratif. Data hasil pengamatan dan catatan setiap tindakan serta hasil belajar siswa pada setiap siklus dengan tahap-tahap refleksi awal, perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan serta tujuh langkah keterampilan proses. Pengamatan, mengklasisfikasi, menafsirkan, memprediksi, melakukan eksperimen, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA di kelas IV terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 1). Melalui pendekatan proses dapat meningkatkan motivasi belajar siswa untuk belajar secara aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan sehingga kendala psikologi dan sebagainya dapat teratasi. 2). Hasil belajar siswa dari aspek kognitif yaitu semula nilai rata-rata di siklus I mencapai 6,42 menjadi rata-rata 8,42 pada siklus II. Hasil belajar aspek apektif yang rata-rata 6,84 pada siklus I menjadi 8,30 pada siklus II, aspek psikomotor rata-rata 6,94 pada siklus I menjadi 8,29 pada siklus II. 3) fungsi guru menjadi fasilitator dan motivastor dapat terlaksana dengan baik.