Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivistik di kelas IV SDN 06 Padang Besi Lubuk Kilangan

Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan di kelas IV SD 06 Padang Besi ditemukan guru belum mampu mengaktifkan pengetahuan awal siswa, terlihat guru langsung memberikan informasi dan konsep kepada siswa. sehingga ditemukan hasil belajar siswa selalu rendah. Untuk itu peneliti mencoba meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan pendekatan konstruktivistik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IV SD 06 Padang Besi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian terdiri dari siswa dan guru kelas IV yang berjumlah 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I perencanaan yang telah dirancang oleh guru meningkat 19,6% dengan persentase 76,8% pada siklus I meningkat menjadi 96,4%, kegiatan guru pada siklus I meningkat 17,5% dengan persentase 72,5% pada siklus I meningkat menjadi 90%. Kegiatan siswa meningkat 20% yaitu dari 65% pada siklus I meningkat menjadi 85% pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan sebesar 11,6 yaitu dari 70,7 pada siklus I menjadi 82,3 pada siklus II. Dari hasil analisis data penelitian disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD 06 Padang Besi Lubuk Kilangan.