Efektivitas Modul Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Berbasis Discovery Learning terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa kelas X MIPA SMA Negeri 2 Bukittinggi.

Telah tersedia modul larutan elektrolit dan nonelektrolit berbasis discoverylearning yang valid dan praktis, namun belum diuji efektivitasnya. Oleh karenaitu penelitian bertujuan untuk mengungkapkan efektivitas modul larutan elektrolitdan nonelektrolit terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa. Ujiefektivitas modul dilakukan melalui penelitian eksperimen semu (quasiexsperiment) dengan desain Pretest-Posttest Control Grup Design. Populasipenelitian seluruh siswa kelas X MIPA SMAN 2 Bukittinggi. Sampel penelitiandiambil melalui teknik purposive random cluster sampling, terpilih kelas X MIPA5 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumenpenelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar dan lembar penilaianketerampilan berpikir kritis. Teknik analisis data hasil belajar denganmenggunakan SPSS 16 software dan keterampilan berpikir kritis dengan teknikpersentase. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa N-gain kelaseksperimen (0.76) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (0.67). Teknik analisisdata menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol terdistribusi normaldan memiliki varian yang homogen, sehingga dilakukan uji-t. Dari hasil analisisuji-t diperoleh (sig) 0.006 < 0.05 yang menandakan bahwa hasil belajar kelaseksperimen lebih tinggi secara signifikan daripada kelas kontrol. Berdasarkananalisis data keterampilan berpikir kritis siswa diperoleh nilai rata-rataketerampilan berpikir kritis siswa sebesar 87 %. Temuan penelitian menunjukkanbahwa penggunaan modul larutan elektrolit dan nonelektrolit berbasis discoverylearning efektif terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa diSMAN 2 Bukittinggi.