Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Angka Anak Melalui Permainan Kalender di TK Pembina Utara Payakumbuh.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengamatan peneliti tentang kemampuan anak dalam mengenal konsep angka 1-20, diantaranya menyebutkan angka 1-20, mengurutkan angka 1-20, mencocokkan angka 1-20 masih rendah, hal ini di sebabkan oleh kurang menariknya media yang di pakai oleh guru dalam pembelajaran mengenal angka. Metode yang digunakan guru sering pemberian tugas, sehingga anak menjadi bosan dan susah mengenal konsep angka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( Classrom Action Reseach ), dengan subjek penelitian anak TK Pembina Utara Payakumbuh kususnya pada kelompok B2 yang berjumlah 14 orang. Tehnik yang di gunakan dalam pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi berupa foto kegiatan anak selanjutnya diolah dengan tehnik persentase. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Tahap PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, perenungan. Hasil penelitian disetiap siklus telah menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal konsep angka. Pada siklus I peningkatan kemampuan mengenal konsep angka anak terlihat masih rendah dan dilanjutkan dengan Siklus II peningkatan kemampuan mengenal konsep angka anak meningkat. Berdasarkan hasil tindakan yang telah dilakukan dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal konsep angka anak melalui permainan kalender di TK Pembina Utara Payakumbuh.