Pengenalan Berhitung pada Sentra Persiapan di Taman Kanak-kanak Islam Nibras Padang

Pada umumnya, penelitian ini di latarbelakangi oleh beberapa haldiantaranya pendekatan sentra sebagai model pembelajaran masih belum banyakdigunakan di TK karena masih banyak guru yang belum memahami pendekatansentra ini serta pengenalan berhitung pada anak masih belum optimal karenasulitnya bagi guru menentukan metode yang tepat dalam pengenalan berhitung.tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metode yang digunakan gurudalam pengenalan berhitung pada sentra persiapan di TK Islam Nibras Padang.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptifdengan pendekatan kualitatif. Responden dalam penelitian ini adalah guru padasentra persiapan sekaligus sebagai kepala TK di TK Islam Nibras Padang. Teknikpengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi ataupengamatan, wawancara dan dokumentasi. Data yang di peroleh dideskripsikansesuai dengan relitanya dan apa adanya. Penganalisisan data dilakukan dalambentuk deskripsi yaitu berupa kata-kata dan teknik pengabsahan datamenggunakan teknik triangulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang di gunakan dalampengenalan berhitung pada sentra persiapan di TK Islam Nibras sebagai berikut:Pada saat penyambutan anak guru menggunakan metode tanya jawab, padapijakan sebelum main guru menggunakan metode bermain, metode pemberiantugas dan metode demontrasi, pada pijakan selama main guru menggunakanmetode bermain, metode tanya jawab, metode demontrasi, metodeeksperimen/percobaan dan metode dramatisasi, pada pijakan setelah main gurumenggunakan metode bermain, metode tanya jawab, dan metode bercerita.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa secara umum metode yang digunakan guru pada sentra persiapan sudah cocok untuk mengenalkan berhitungpada anak dimana guru memvariasikan metode pengenalan berhitung denganmelihat karakteristik anak sehingga anak tertarik dalam berhitung.