Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik dengan Model Problem Based Learning pada tema 9 di Kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi di sekolah bahwa dalam proses pembelajaran guru kurang mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa, siswa kurang berfikir kritis, siswa kurang dibimbing dalam pembelajarannya. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka dilakukan dengan model Problem Based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik di kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan memakai pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Proses penelitian ini yang memakai aspek perencanaan, pelaksanaan, pengamatan terhadap tindakan dan melakukan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang. Data penelitian ini diperoleh dengan mengunakan lembar observasi, tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada pelaksanaan. Pada siklus I, Pelaksanaan aspek guru memperoleh nilai rata-rata 80% dengan kualifikasi baik (B). Pelaksanaan aspek siswa memperoleh nilai rata-rata 80% dengan kualifikasi baik (B). Pada siklus II Pelaksanaan aspek guru memperoleh nilai rata-rata 95% dengan kualifikasi sangat baik (SB) Pelaksanaan aspek siswa memperoleh nilai rata-rata 95% dengan kualifikasi sangat baik (SB). Dengan demikian model Problem Baed learning dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu siswa kelas IV SD Negeri 15 Ulu Gadut Kota Padang