Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Learning Cycle 5E di Kelas V SDN 02 Aur Kuning Bukittinggi

Berdasarkan hasil observasi pembelajaran IPA di kelas V SDN 02 Aur Kuning Bukittinggi ditemukan bahwa hasil belajar siswa masih rendah, disebabkan karena guru kurang membimbing siswa aktif dalam pembelajaran, siswa hanya diajarkan teori tanpa melakukan suatu percobaan sederhana terstruktur dan tidak dibimbing menerapkan konsep yang telah dipelajarinya. Untuk mengatasi hal ini, maka penulis melalui penelitian ini melakukan tindakan dengan menerapkan model Learning Cycle 5E (LC 5E) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan peningkatan hasil belajar.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research), dengan menggunakan pendekatan kualitatif yaitu berupa hasil pengamatan yang dinarasikan dengan kata-kata dan pendekatan kuantitatif yaitu data berupa angka yang terdiri atas 2 siklus. Penelitian dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan observer. Subjek penelitian adalah guru (peneliti) dan siswa kelas V SDN 02 Aur Kuning Bukittinggi.
Hasil penelitian dari setiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus pertama kemampuan guru merancang pembelajaran adalah 78,57%, aktivitas guru 73,44%, aktivitas siswa 68,75% dan hasil belajar siswa 74,68%. Mengalami peningkatan pada siklus kedua, kemampuan guru merancang pembelajaran menjadi 89,2%, aktivitas guru menjadi 84,37%, aktivitas siswa menjadi 87,5% dan hasil belajar siswa menjadi 81,86%. Dengan demikian dapat disimpulkan penelitian tindakan kelas menggunakan model LC 5E dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.