Efektivitas Maze Hitung Modifikasi terhadap Kemampuan Konsep Bilangan Anak di Taman Kanak-Kanak Karya Tabing Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di Taman Kanak-kanak Karya Tabing Padang dalam perkembangan kognitif khususnya kemampuan konsep bilangan anak-anak sudah belajar mengenal konsep bilangan dengan benda sendayang ada disekolah, seperti balok-balok. Dalam menyebutkan bilangan anak masih belum bisa menyesuaikan dengan bilangan yang ditunjuk.Selain itu anak belajar konsep bilangan dengan menghitung gambar padamajalah. Untuk itulah penggunaan alat permainan Maze Hitung Modifikasiefektif terhadap kemampuan konsep bilangan anak. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui efektivitas maze hitung modifikasi terhadap kemampuan konsep bilangan anak di Taman Kanak-kanak Karya Tabing Padang. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat keefektivan yang signifikan dalam pengunaan maze hitung modifikasi terhadap kemampuan konsep bilangan anak.Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif yang berbentukQuasy Eksperiment. Populasi penelitian adalah anak Taman Kanak-kanakKarya Tabing Padang yang berjumlah 3 kelas yang terbagi dalam 3 kelompokbelajar dan teknik pengambilan sampelnya Cluster Sampling, yaitu kelompokB2 dan kelompok B3 masing-masingnya berjumlah 16 orang anak. Teknik pengumpulan data digunakan tes lisan, berupa pernyataan sebanyak 6 butirpernyataan dan alat pengumpul data digunakan lembaran pernyataan. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test).Hasil penelitian terlihat bahwa anak pada kelas eksperimenyangmenggunakan Maze Hitung Modifikasi memiliki nilai rata-rata lebih tinggijika dibandingkan dengan anak pada kelas kontrol yang menggunakan MajalahMaze.Berdasarkan perhitungan t-test diperoleh lebih besar dari pada menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan Maze Hitung Modifikasi dapat memberikan efektivitas yang signifikan terhadap kemampuan konsep bilangan anak di Taman Kanak-kanak Karya Tabing Padang pada semester dua tahun ajaran 2014/2015.