Peningkatan Hasil Belajar Penjumlahan Bilangan Bulat Dengan Model Belajar Kooperatif Tipe Sudent Team Achievement Division (STAD) di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 09 Air Tawar Barat Kecamatan Padang Utara

Keberhasilan siswa dalam belajar tidak hanya tergantung pada kemampuan siswa itu sendiri tetapi guru juga mempunyai peran yang penting dalam usaha menimbulkan motivasi belajar siswa. Guru harus menciptakan suatu kondisi yang memungkinkan siswa aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan kenyataan yang ditemui di SDN O9 Air Tawar Barat, pembelajaran cenderung berpusat pada guru, sehingga hasil belajar penjumlahan bilangan bulat rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar penjumlahan bilangan bulat siswa di kelas V SDN 09 Air Tawar Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus secara kolaboratif antara peneliti dan observer. Model belajar yang dapat mengaktifkan siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah model belajar koopertaif tipe STAD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dari hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I diperoleh hasil penelitian kognitif, afektif, dan psikomotor dengan rata-rata 68,50 dan aktivitas siswa pada siklus I pertemuan II diperoleh hasil penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor dengan rata-rata 74,28. Pada siklus II diperoleh hasil penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor dengan rata-rata 80,7. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model belajar kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar penjumlahan bilangan bulat di kelas V SDN 09 Air Tawar Barat Kec. Padang Utara Padang.