Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Menggunakan Pendekatan Scientific di kelas II SDN 23 Sungai Limau Kabupaten Padang Pariaman

Penelitian ini berawal dari kenyataan di lapangan yaitu proses pembelajaran yang masih terkotak-kotak. Sebagai akibat kondisi ini menyebabkan proses pembelajaran terlihat belum bermakna dan hanya terlihat sekedar mentrasfer ilmu pengetahuan kepada siswa saja. Siswa hanya menghafal konsep dan kurang mampu menggunakankonsep tersebut jika menemui masalah dalam kehidupan nyata yang berhubungan dengan konsep yang dimiliki. Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mendeskipsikan penerapan pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan pendekatan Scientific di Kelas II SDN 23 Sungai Limau kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah PTK (Classroom Action Research), penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Yang menjadi subjeknya dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas II SDN 23 dengan jumlah siswa berjumlah17 orang, yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Masing – masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Hasil penelitian dari tiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini terlihat bahwa a) perencanaan meningkat dari siklus I pertemuan I : 72,2 % siklus I pertemuan 2 menjadi 86 % dan pada siklus II menjadi 91,6 % b) pelaksanaan aktifitas guru 75 % pada siklus I menjadi 85 % pada siklus I pertemuan 2 dan menjadi 92% pada siklus II, sedangkan aktifitas siswa juga me neningkat dari siklus I pertemuan 1 sebesar 71,8 % menjadi 85 % pada siklus I pertemuan 2 dan meningkat menjadi 92 % pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran tematik terpadu dengan Pendekatan Scientific meningkat di SD 23 Sungai Limau.