Pengaruh Penggunaan LKS Berorientasi Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Bermuatan Nilai Karakter terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Rao Pasaman

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Fisika siswa di sekolah, banyak siswa belum mencapai nilai KKM dari pembelajaran Fisika yang diterapkan sekolah. Hal ini disebabkan karena siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran, siswa terlihat bosan dengan tipe pembelajaran yang diberikan. Interaksi dalam belajar hanya berlangsung satu arah saja. Kurangya karakter yang tumbuh dari diri siswa ketika pembelajaran, karena tidak adanya bahan ajar yang menuntun perubahan karakter siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah menggunakan LKS berorientasi pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw bermuatan nilai karakter. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKS berorientasi pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw bermuatan nilai karakter terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas X SMAN 1 Rao Pasaman. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu “(Quasi Experiment Research)” dengan rancangan “The Randomized Posttest only Control Group”. Populasi adalah siswa kelas X SMAN 1 Rao Pasaman yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2013/2014 yang terdiri dari 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Data penelitian meliputi hasil belajar dari tiga ranah yaitu ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor. Instrumen penelitian berupa tes lembaran hasil belajar, lembar observasi ranah afektif (karakter) dan ranah psikomotor. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata yaitu uji t. Berdasarkan analisis data dapat dinyatakan, hasil belajar ranah kognitif secara rata-rata di kelas eksperimen adalah 82 dan di kelas kontrol adalah 77. Hasil belajar pada ranah afektif secara rata-rata di kelas eksperimen adalah 83,2 dan di kelas kontrol adalah 78,5. Hasil belajar ranah psikomotor secara rata-rata adalah 83 dan di kelas kontrol adalah 78,9. Perhitungan uji kesamaan dua rata-rata pada ranah kognitif diperoleh ������� = 3,57 dan ������ = 1,67. Perhitungan uji kesamaan dua rata-rata pada ranah afektif diperoleh ������� = 2,47 dan ������=1,67. Perhitungan uji kesamaan dua rata-rata pada ranah psikomotor diperoleh ������� = 3,21 dan ������ = 1,67. Berarti pada ketiga ranah diperoleh thitung> ttabel, sehingga hipotesis diterima pada taraf nyata 0,05. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang berarti penggunaan LKS berorientasi pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw bermuatan nilai karakter terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas X SMAN 1 Rao Pasaman.