Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran IPA yang cenderung berpusat pada guru sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam pembelajaran. Siswa kurang dapat merealisasikan ilmu pada kehidupan nyata, mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan daya nalar siswa dalam memecahkan masalah kurang dapat dikembangkan sehingga hasil belajar IPA rendah. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) pada siswa kelas V SD Negeri 01 Bandar Buat kecamatan Lubuk Kilangan kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 01 Bandar Buat kecamatan Lubuk Kilangan kota Padang yang berjumlah 30 orang. Data penelitian ini berupa hasil pengamatan, dan hasil tes. Sumber data adalah perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pelaksanaan pembelajaran IPA dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) di kelas V SD Negeri 01 Bandar Buat kecamatan Lubuk Kilangan kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) RPP siklus I adalah 80% pada siklus II menjadi 89%, b) pelaksanaan pada aspek guru siklus I adalah 80% pada siklus II menjadi 90% dan pelaksanaan pada aspek siswa siklus I adalah 77,5% pada siklus II menjadi 95% dan c) hasil belajar siswa siklus I adalah 71 pada siklus II menjadi 81. Dengan demikian, model PBM dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 01 Bandar Buat kecamatan Lubuk Kilangan kota Padang.