Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Sarana Prasarana Terhadap Hasil Belajar pada Mata Diklat Keselamatan dan Keselamatan Kerja Kelas Jurusan Teknik Audio Video X Di SMK N 2 Kota Solok.

Latar belakang penelitian ini adalah masih banyaknya siswa kelas Xyang memperoleh hasil belajar di bawah standar kriteria ketuntasan minimumpada mata diklat Kesehatan dan keselamatan kerja, KKM yang ditetapkansekolah yaitu ≥ 70,00 dengan rentangan 0 - 100. Tujuan penelitian ini adalahuntuk mengungkap besarnya kontribusi kecerdasan emosional dan saranaprasarana terhadap hasil belajar mata diklat Kesehatan dan Keselamatan Kerjakelas X di SMK N 2 Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah deskriptifkorelasional. Jenis data yang diperlukan dalam penelitian adalah data primerdan data sekunder. Adapun data primer adalah data yang diperoleh langsungdari responden mengenai kecerdasan emosional dan sarana prasarana,sedangkan data sekunder adalah hasil belajar siswa yang diperoleh dari gurumata diklat Kesehatan dan Keselamatan Kerja. Populasi dalam penelitian iniadalah siswa kelas X di SMK N 2 Kota Solok sebanyak 68 orang siswa.Sedangkan teknik pengambilan sampel penelitian ini adalah teknik acak(Proportional random sampling) dengan menggunakan rumus Taro Yomaneadalah diperoleh sampel sebanyak 41 orang siswa. Data dianalisis denganmenggunakan Program SPSS (Statistik Product and Service Solution) versi17.0. Dari hasil penelitian didapatkan (1) Kecerdasan Emosional (X1)memberikan kontribusi terhadap hasil belajar sebesar 32,1 % (2) Saranaprasarana (X2) memberikan kontribusi terhadap hasil belajar sebesar 34,6 %dan (3) Besarnya persentase sumbangan variabel kecerdasan emosional (X1)dan Sarana prasarana (X2) secara bersama-sama terhadap hasil belajar (Y)adalah sebesar 48,7 %. Dengan demikian hipotesis yang dikemukakansebelumnya dapat diterima pada taraf kepercayaan 95 %.