Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick pada Siswa Kelas IV SD 06 Piai Tangah Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam membaca pemahaman, siswa kesulitan dalam menemukan ide pokok pada tiap paragraf dan juga dalam meringkas isi bacaan. Kesulitan siswa tersebut disebabkan karena tidak tepatnya model pembelajaran yang digunakan guru sehingga kemampuan yang diperoleh siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model Talking stick siswa kelas IV SD Negeri 06 Piai Tangah Kota Padang. Subjek penelitian adalah guru selaku observer, peneliti dan siswa kelas IV yang berjumlah 31 siswa yang terdiri dari 18 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Penelitian dilakukan dua siklus dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian terdiri dari pendahuluan perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, nilai rata-rata pada prabaca siklus I adalah 60,48 dengan kualifikasi cukup meningkat pada siklus II menjadi 75,81 dengan kualifikasi baik. Kedua, pada saat baca siklus I memperoleh nilai rata-rata 66,53 dengan kualifikasi cukup meningkat pada siklus II menjadi 95,56 dengan kualifikasi sangat baik. Ketiga, pada pascabaca siklus I memperoleh nilai rata-rata 69,35 dengan kualifikasi cukup meningkat pada siklus II menjadi 77,41 dengan kualifikasi baik. Total perolehan nilai rata-rata pada siklus I 65,69 dengan kualifikasi cukup meningkat pada siklus II menjadi 82,92 dengan kualifikasi baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Talking stick dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.