Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Konstruktivisme di kelas IV SD Negeri 09 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran IPA yang belum sesuai yang diharapkan, dimana RPP yang digunakan guru kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Selain itu, dalam proses pembelajaran IPA guru kurang mengembangkan kemampuan siswa dalam berfikir, sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Dengan pendekatan konstruktivisme pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pmbelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 09 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif adalah pendekatan yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan. Pendekatan kuantitatif adalah suatu pendekatan yang dapat mengembangkan konsep konsep dalam satu angka. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 09 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang dengan jumlah siswa 35 orang yang terdiri dari 19 orang siswa lakilaki dan 16 orang siswa perempuan. Prosedur penelitian meliputi rencana, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian siklus I pada rencana pelaksanaan pembelajaran yaitu 80,3%, meningkat pada siklus II menjadi 87,4%. Hasil pengamatan aktivitas guru siklus I 78,5%, meningkat pada siklus II menjadi 87,5%. Hasil pengamatan aktivitas siswa siklus I yaitu 75%, meningkat pada siklus II menjadi 83,9%. Skor rata-rata hasil belajar siswa 79,6% pada siklus I meningkat menjadi 86,3% pada siklus II. Dengan demikian, penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan pendekatan konstruktivisme meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 09 Koto Luar Kecamatan Pauh Padang.