Penggunaan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 32 Sungai Jaring, Kec. Lubuk Basung, Kab. Agam

Penelitian ini dilatar belakangi kenyataan dilapangan pada pembelajaran IPA sering didominasi oleh guru dan masih menggunakan metode konvensional. Hal ini menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan pembelajaran IPA dengan menggunakan PKP, meliputi (1) perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, dan (3) Hasil belajar.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang terdiri dari empat kali pertemuaan dalam dua siklus. Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru, siswa kelas IV SDN 32 Sungai Jaring. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Data penelitian berupa proses dan hasil belajar yang diperoleh dari lembar pengamatan dan lembar tes setiap tindakan dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan PKP.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Peningkatan dapat dilihat dari Siklus I ke Siklus II. Presentase perolehan nilai (RPP) adalah 76,6% meningkat menjadi 93,8%. Pelaksanaan Pembelajaran aktivitas guru presentase perolehan nilai adalah 75% meningkat menjadi 89,8%. Untuk aktivitas siswa presentase nilai adalah 69,5% meningkat menjadi 87,5%. Sedangkan presentase perolehan nilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor adalah 68,2%, 69,9%, 69,2 % meningkat menjadi 84,5%, 85,9%, dan 85,5%.