Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas V SDN 30 Sungai Nanam Kabupaten Solok.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah pencapaian hasil belajar siswa kelas V SDN 30 Sungai Nanam Kabupaten Solok dalam pembelajaran IPA rendah, karena pembelajaran di dominasi oleh guru sekaligus siswa menjadi pasif. Padahal pembelajaran IPA dapat dilaksanakan dengan membimbing, meminta, mengarahkan serta memotivasi siswa untuk menemukan sendiri materi yang dipelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA menggunakan pendekatan kontekstual bagi siswa kelas V SDN 30 Sungai Nanam Kabupaten Solok. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 30 Sungai Nanam Kabupaten Solok yang berjumlah 30 orang. Jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas, dengan pendekatan kontekstual (tediri dari kembangkan pemikiran siswa, lakukan kegiatan inkuiri, kembangkan rasa ingin tahu siswa, ciptakan masyarakat belajar, tunjukkan model sebagai contoh pembelajaran, lakukan refleksi dan lakukan penilaian. Penelitian terdiri dari dua siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian siklus I memperlihatkan rata-rata nilai kognitif, afektif dan psikomotor sebesar 69%, 68,5%, dan 69,5%, sedangkan pada siklus II 76%, 77%, dan 76%. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V.