Deskripsi Keterampilan Proses Sains Siswa pada Pokok Bahasan Hukum-Hukum Dasar Kimia Kelas X SMAN 14 Padang

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterampilan proses sains yang ada pada pokok bahasan hukum-hukum dasar kimia di kelas X SMAN 14 Padang dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah deskriptif. Perolehan data dilakukan dengan lembar observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil dari observasi keterampilan proses sains siswa pada materi hukum-hukum dasar kimia adalah tujuh aspek keterampilan yang muncul yaitu: bertanya/mengajukan pertanyaan, menggunakan alat dan bahan, mengamati/observasi, meramalkan/prediksi, mengelompokkan/klasifikasi, membuat kesimpulan sesuai hasil pengamatan, komunikasi, dan menerapkan konsep. Dari tujuh keterampilan yang muncul diperoleh rata-rata presentase kemunculan yaitu: 41,8% muncul sesuai, 6,25% muncul tidak sesuai, dan 51,9% tidak muncul. Perolehan data selanjutnya dilakukan dengan mewawancari delapan orang siswa untuk mengetahui faktorfaktor yang memengaruhi keterampilan proses sains. Faktor dominan yang memengaruhi keterampilan proses sains adalah metode mengajar guru, pembiasaan melakukan percobaan dan sarana dan prasarana dimana delapan dari delapan responden diperoleh 100% sedangkan faktor lain motivasi, dan rasa ingin tahu siswa dimana dua dari delapan responden diperoleh 25%